陈谦峰１　王立元２ 

（１ 江西中医药大学中医学院   江西南昌　330004；２ 江西中医药大学中医药与大健康发展研究院  江西南昌330004）

    摘要：文章以旴江医学与地域文化互动为例，深入分析江西省中医药文化的传承与发展机制。通过运用场域理论与拉斯韦 尔５Ｗ传播模式，分析了江西省中医药文化场域的环境、结构、资本类型和行为惯习，并深入研究了中医药文化的传播主 体、内容、媒介、受众和效果。研究发现，江西省中医药文化场域内各主体通过多元资本的运作与行为惯习的塑造，共同推 动了中医药文化的传承与发展。旴江医学作为江西省中医药文化的代表，其核心价值与特色在传播中得以充分展现，并与 地域文化深度融合，丰富了中医药文化的内涵。文章提出了政策法规与机制创新、教育体系与人才培养、科研创新与技术 应用、产业发展与市场拓展等路径，以促进中医药与文化的融合创新发展。 

    关键词：旴江医学；地域文化；场域理论；５Ｗ传播模式；路径

    中医药文化植根于中国传统文化的沃土，蕴含着丰富的医 学智慧与人文精神，成为中国文化自信的重要标识。在全球化 的浪潮中，中医药文化日益展现出其独特的魅力，成为中国文化 软实力的重要构成。江西省坐拥丰富的自然与人文资源，其中 医药文化尤为璀璨，尤其是旴江医学，以其完备的理论体系和丰 富的临床经验，在中医药领域独树一帜［1］。旴江医学的形成，得益于旴江流域的自然恩赐与多元文化的交融，形成了独特的医 学理念和治疗技法，对江西乃至全国产生了深远影响。 

    然而，当前中医药文化在传承与发展中面临挑战，年轻一代 对中医药文化的认知不足，传承链条存在断裂风险；同时，中医 药的现代化、国际化进程亦需跨越技术、标准等多道门槛［2］。但 机遇并存，健康意识的觉醒与对自然疗法的需求增长，为中医药 文化的发展提供了新动力。国家政策扶持、科技创新及文化交 流深化，更为其开辟了广阔前景。对此揭示旴江医学与江西地 域文化间的互动机制，剖析其与儒家、道家、佛家等多元文化如 何相互渗透，共同塑造了独特的医学体系。在此基础上，运用场域理论与拉斯韦尔5W传播模式，探索中医药文化在场域环境 中的传播路径与创新发展策略，旨在为江西省中医药文化的传 承与发展提供坚实的理论支撑与实践指南。

1　理论基础

1.1　布迪厄场域理论 场域理论是法国社会学家皮埃尔·布迪厄提出的社会学分 析框架，它认为社会是由多个相对独立的“场域”构成，每个场域 都是一个充满竞争与合作的社会空间。场域内的行动主体，通 过追求各自利益和目标，形成复杂的关系网络。场域具有其独 特的规则、逻辑和资本形式，这些要素共同塑造了场域内的权力 结构和行动模式。布迪厄强调，理解社会现象需超越个体层面， 深入场域结构与行动主体间的互动关系［３］。 

    （１）场域结构。指场域内行动主体间的权力关系和互动模 式。在中医药文化场域中，行政部门、教育机构、医疗机构等主 体间的权力分配和合作模式，构成了场域的基本结构。 

    （２）资本类型。包括经济资本、社会资本、文化资本和符号 资本。经济资本是物质财富，社会资本是人际关系和社会网络， 文化资本涵盖学识、能力、书籍、论文、资质等，符号资本则是社 会认可的身份、地位。这些资本在中医药文化场域中发挥着重 要作用，影响行动主体的地位和影响力。 

    （３）行为惯习。是行动主体在主观经验和场域客观结构共 同作用下形成的思维方式和行为模式。在中医药文化场域中， 行政部门的决策机制、教育机构的教学内容、医疗机构的临床实 践等，均体现了各自的行为惯习。 

1.2　拉斯韦尔５Ｗ模式理论

    拉斯韦尔５Ｗ模式是传播学的经典理论，由美国学者哈罗 德·拉斯韦尔提出。该模式从传播主体（who）、传播内容 （what）、传播媒介（which  channel）、传播受众（whom）和传播效 果（with  what  effect）五个方面，全面描述了传播过程［４］。拉斯 韦尔５ｗ模式为中医药文化传播提供了理论支撑。①传播主体： 中医药文化传播的发起者，如行政部门、医疗机构、教育机构等。 ②传播内容：中医药的基本知识、理论体系、临床实践等，需兼具 科学性和趣味性。③传播媒介：包括传统媒体（报纸、电视）和新 媒体（互联网、社交媒体），媒介的选择影响传播效果。④传播受 众：接收中医药文化信息的对象，如学生、教师、医护人员、普通 民众等。⑤传播效果：评估传播活动的成功与否，可通过问卷调 查、访谈等方式获取反馈。 通过深入分析传播主体、内容、媒介、受众和效果，可以优化 传播过程，提高传播效率。例如，选择具有影响力的传播主体、 设计吸引人的传播内容、利用多样化的传播媒介、精准定位受众 需求、科学评估传播效果，均是提升中医药文化传播效果的 江西省中医药文化的发展置身于一个多元、包容且充满机 遇的宏观环境中。经济上，江西省经济的稳健增长为中医药文 化的发展提供了坚实的物质基础，使得中医药事业在资金、设施 等方面得到了有力支持。政策层面，江西省政府高度重视中医 药事业的发展，出台了一系列扶持政策，如《江西省中医药条例》 和《江西省中医药发展“十四五”规划》，为中医药文化的传承与 创新提供了法律与政策保障。社会文化方面，江西人民对中医 药怀有深厚的情感与认同，中医药文化在当地拥有广泛的群众 基础和社会影响力，这为中医药文化的传播与发展创造了良好 的社会氛围。 旴江医学作为江西省中医药文化的瑰宝，以其悠久的历史、 完备的理论体系和独特的医学理念，在中医药领域占据重要地 位。旴江医学的形成与发展，得益于旴江流域优越的自然条件 和多元文化的交融，使得其成为江西省中医药文化的重要组成 部分，对中医药文化的传承与创新起到了关键作用［5］。 

2.2　场域结构分析 在江西省中医药文化场域中，行政部门、中小学校、医疗机 构和科研机构等主体共同构成了场域的基本结构。行政部门在 中医药文化传播中扮演着至关重要的角色，通过政策制定、资金 支持、项目资助等方式，推动中医药事业的规范化发展。中小学 校作为中医药文化传播的重要阵地，通过开设中医药文化课程、 举办中医药知识讲座和体验活动，有效提升了学生的中医药文 化素养。医疗机构和科研机构则通过提供中医药诊疗服务、推 广中医药技术和方法、开展中医药科学研究等方式，提高了中医 药的社会认知度和影响力［6］。 

2.3　资本类型分析 在江西省中医药文化场域中，资本类型包括经济资本、社会 资本、文化资本和符号资本。行政部门拥有显著的经济资本和 社会资本，通过财政投入和项目资助等方式支持中医药文化的 发展；同时，政府搭建的合作平台、组织的交流活动以及推动的 跨领域合作也体现了社会资本的重要作用。中小学校则积累了 丰富的文化资本，通过编写中医药教材、开发中医药文化课程等 方式，形成了独特的中医药文化教育体系。符号资本在中医药 文化传播中同样发挥着重要作用，中医药专家通过发表高水平 研究成果、获得国家和省级奖项等方式积累了丰厚的符号资本， 提升了中医药文化的社会认可度和影响力［7］。 

2.4　行为惯习分析 在江西省中医药文化场域中，各主体形成了各自独特的行 为惯习。行政部门在中医药文化传播中形成了科学、高效的决 策机制，通过多方协商、专家咨询等方式制定出符合实际、切实 可行的政策措施。中小学校则注重理论与实践相结合，通过课 堂教学、实践活动等多种形式激发学生的学习兴趣和参与度；同 时，学校还定期举办中医药文化节等活动，增强学生的体验感和 认同感。医疗机构和科研机构等主体则通过开展健康讲座、义 诊活动、举办学术会议、发表研究成果等方式，普及中医药知识、 推动中医药理论创新和技术进步。这些行为惯习共同促进了中 医药文化的繁荣与发展。

３　旴江医学与地域文化互动下的江西中医药文化传播路径5W 分析 

3.1　传播主体分析 

    （１）行政部门的主导作用。江西省行政部门，尤其是卫健部 门和教育部门，通过制定和实施一系列政策措施，为中医药文化 传播提供了坚实的政策保障。例如，《江西省中医药条例》和《江 西省中医药发展“十四五”规划》等文件的出台，明确了中医药文 化的发展方向和目标。行政部门还通过组织中医药文化节、健 康讲座、义诊活动等，普及中医药知识，提高公众的健康意识，为 中医药文化的传播营造了良好的社会氛围。 

    （２）中小学校的教育责任。中小学校在中医药文化传播中 扮演着重要的角色。学校通过编写中医药教材、开设中医药文 化课程、组织中医药文化体验活动等形式，将中医药文化融入教 育体系，提高学生的中医药文化素养。学校还通过举办中医药 文化节、知识竞赛等活动，增强学生的参与感和体验感，激发他 们对中医药文化的兴趣和热爱［8］。 

    （３）旴江医学传承人与地域文化代表的推动作用。旴江医 学传承人和地域文化代表是中医药文化传播的重要力量。他们 通过传授中医药知识和技能，保持了旴江医学的传承和发展。 同时，他们还通过撰写专著、发表论文、举办培训班等方式，推广 旴江医学的理论和实践。地域文化代表则通过举办文化活动、 编写地方志书等形式，弘扬地域文化中的中医药元素，增强了中 医药文化的地域特色和影响力。 

3.2　传播内容分析 

    （１）旴江医学的核心价值与特色。旴江医学作为江西省中 医药文化的重要组成部分，具有独特的核心价值和特色。它强 调医德和仁爱之心，注重医生的职业道德和患者的人文关怀；吸 收了道家养生的思想，提倡预防为主、治未病的理念；借鉴了佛 教心理学的理论，重视心理因素在疾病发生和治疗中的作用［9］。 这些核心价值和特色为中医药文化的传播提供了丰富的内涵和 独特的视角。 

    （２）江西省地域文化与中医药文化的融合点。江西省地域 文化与中医药文化之间存在多个融合点：儒家文化强调教育和 道德，促进了中医药文化在教育体系中的融入；道家文化倡导自 然和谐，推动了中医药与自然疗法的结合；佛家文化关注心灵健 康，促进了中医药与心理健康领域的融合。此外，江西的戏曲文 化、书法文化、酒文化等也与中医药文化相互渗透，形成了独特 的文化景观。这些融合点不仅丰富了中医药文化的内涵，还增 强了中医药文化的吸引力和影响力。 

    （３）传播内容的科学性与趣味性。为了提高传播效果，应选 择具有科学性和趣味性的中医药文化内容。内容应涵盖中医药 的基本理论、常见疾病的防治方法、健康养生的知识等，同时注 重内容的趣味性和可读性。例如，可以通过图文并茂的宣传册、 生动有趣的视频、互动性强的线上课程等形式，呈现中医药文化 的魅力和价值。 

3.3　传播媒介分析 

    （１）校园内中医药文化传播媒介的创新与整合。学校是中 医药文化传播的重要场所，校园内的传播媒介创新与整合对于 提高传播效果至关重要。学校可以通过多媒体教室、校园广播、 校园网等多种媒介，传播中医药文化。同时，还可以设立中医药 文化角，展示中医药书籍、药材标本等，为学生提供丰富的学习 资源和实践机会。 

    （２）互联网与新媒体平台的多渠道传播。互联网和新媒体平 台为中医药文化传播提供了新的渠道和手段。通过构建多渠道 传播矩阵，可以扩大中医药文化的覆盖面和影响力。具体策略包 括建立中医药文化官方网站和社交媒体账号，发布权威的中医药 信息；利用短视频平台制作短小精悍的中医药科普视频；开发中 医药在线课程和直播活动；开发中医药文化移动应用程序等。这 些策略的运用可以有效提高中医药文化的传播效率和效果。 

    （３）旴江医学与地域文化在传播媒介中的融合表现。旴江 医学与地域文化在传播媒介中的融合表现多种多样。例如，可 以通过拍摄纪录片展示旴江医学的历史渊源、理论体系和临床 实践；通过举办线上线下结合的文化节展示旴江医学与地域文 化的互动成果；通过社交媒体平台发布关于旴江医学和地域文 化的文章和视频等［10］。这些融合表现不仅丰富了传播内容，还 增强了传播效果，提升了中医药文化的影响力。 

3.4　传播受众分析 

    （１）受众群体的多样性。江西省中医药文化传播的受众群 体多样，包括学生、教师、医护人员、普通民众等。不同受众群体 的特点和需求各不相同。因此，在制定传播策略时，应充分考虑 受众群体的差异性和多样性，针对不同受众群体的特点和需求 制定个性化的传播方案。 

    （２）受众的中医药文化认知与需求。受众对中医药文化的 认知和需求因个体差异而异。因此，在传播过程中应关注受众 的认知水平和需求特点，选择适合的传播内容和形式。例如，对 于学生群体应注重趣味性和互动性；对于教师群体应注重实用 性和专业性；对于医护人员群体应注重前沿性和权威性；对于普 通民众群体应注重普及性和实用性。 

    （３）增强受众互动与参与度的策略。增强受众互动与参与度 是提高传播效果的重要手段。具体策略包括采用互动式教学方 法激发学生的主动学习兴趣；通过线上线下结合的方式举办中医 药文化讲座、健康咨询等活动增强受众的参与感和体验感；建立 反馈机制及时收集受众的意见和建议不断改进传播内容和形式； 组织社区中医药文化活动增强社区居民的参与度和认同感等。 

3.5　传播效果分析

    （１）评估维度的多样性。评估中医药文化传播效果可以从 多个维度进行包括认知效果、情感效果、行为效果等。具体方法 包括问卷调查、访谈、数据分析和案例研究等。通过这些方法可 以全面了解受众对中医药文化的认知水平、态度变化和行为改 变等方面的信息。 

    （２）传播效果的反思与改进。通过对传播效果的反思可以总 结出了改进建议。①不断更新传播内容结合最新的中医药研究 成果和实际需求提高内容的科学性和实用性。②采用多样化的 传播形式如视频、动画、互动游戏等增强传播的趣味性和吸引力。 ③根据不同受众群体的特点和需求定制个性化的传播方案提高 传播的针对性和有效性。④利用现代信息技术如大数据、人工智 能等提升传播的精准度和效率。⑤建立持续评估机制定期评估 传播效果及时调整传播策略确保传播活动的有效性［11］。 

４　政策法规与机制创新

4.1　政策法规与机制创新 

    （１）加强政策引导与资金扶持。政府应出台更多支持中医药 发展的政策措施，明确中医药文化发展的方向和目标。同时，加 大资金投入设立专项基金支持中医药文化项目的实施。通过税 收优惠、贷款贴息等措施鼓励企业和个人投资中医药文化项目。 

    （２）建立中医药文化传承与发展的长效机制。建立健全中 医药文化传承与发展的组织体系和评估机制，确保中医药文化 持续健康发展。成立专门的中医药文化管理机构负责统筹规划 和协调推进中医药文化工作。建立中医药文化传承与发展的激 励机制表彰和奖励在中医药文化传承与发展中做出突出贡献的 个人和单位。

4.2　教育体系与人才培养 

    （１）将中医药文化纳入教育体系。在教育体系中融入中医 药文化教育的内容和方法，提高全民中医药文化素养。在中小 学教育中增加中医药文化课程编写适合不同年龄段学生的中医 药文化教材。高校应开设中医药相关专业培养中医药领域的高 级人才。加强对教师的培训提高教师的中医药文化教学能力。 

    （２）培养中医药文化传承与创新的复合型人才。加强中医 药学科建设完善中医药专业的课程体系培养学生的中医药专业 知识和实践能力。开设中医药文化传播课程培养学生的人文素 养和传播能力。加强校企合作通过实习实训、项目合作等方式 提高学生的实际操作能力和创新能力。 

4.3　科研创新与技术应用 

    （１）深化中医药科研创新研究。加强中医药科研创新是推 动中医药理论和技术发展的根本途径。政府应加大对中医药科 研的投入，支持中医药科研机构和高校开展中医药基础研究和 应用研究。鼓励跨学科合作推动中医药与现代科学技术的结 合，开发新的中医药技术和产品。建立中医药科研成果评价体 系，提高科研成果的质量和水平。 

    （２）推动中医药科技成果的转化与应用。建立中医药科技 成果转移转化平台，提供技术支持和政策支持促进科技成果的 市场化和产业化。加强中医药科技成果的推广应用，通过举办 培训班、技术推广会等形式提高医务人员和患者的中医药技术 水平。加强中医药科技成果的国际合作推动中医药走向世界。 

4.4　产业发展与市场拓展

    （１）促进中医药产业与文化的融合发展。制定中医药产业 发展规划明确中医药产业的发展方向和重点。支持中医药企业 与文化机构的合作开发中医药文化旅游项目，打造中医药文化 品牌。加强中医药产业园区建设形成中医药产业链和产业集 群，提高中医药产业的整体竞争力。 

   （２）拓展中医药文化市场与品牌影响力。支持中医药企业 在国内外市场拓展业务，提高中医药品牌的国际知名度。加强 中医药品牌建设，树立中医药品牌形象提升中医药品牌的美誉 度和忠诚度。利用互联网和新媒体平台扩大中医药文化的传播 范围，提高中医药文化的影响力。 

５  结语

    通过基于场域理论与拉斯韦尔５Ｗ传播模式，深入探讨了 江西省中医药文化，特别是旴江医学与地域文化间的互动机制， 以及中医药文化的传播路径与创新发展策略。研究发现，江西 省中医药文化场域内各主体间形成了复杂的关系网络，通过多 元资本的运作与行为惯习的塑造，共同推动了中医药文化的传 承与发展。旴江医学作为江西省中医药文化的瑰宝，其核心价 值与特色在传播中得到了充分展现，与地域文化的融合进一步丰富了中医药文化的内涵。通过５Ｗ模式分析，揭示了中医药 文化传播的多元路径与策略，为提升传播效果提供了理论支撑 与实践指南。通过深入挖掘中医药文化与地域文化的互动关 系，为中医药文化的传承与创新发展提供了新的视角与路径。 然而，本研究也存在一定局限性，如样本选择、数据收集等方面 的限制。未来研究可进一步拓展样本范围，采用更科学的数据 收集与分析方法，以更全面地揭示中医药文化的传播机制与发 展规律。此外，本研究结果对相关政策制定与实践应用具有一 定启示，期待政府、教育机构、医疗机构等主体加强合作，共同推 动中医药文化的传承与创新发展。

参考文献

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（本文刊于《中医药管理杂志》2025年第13期）